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PRINCIPAIS CONCLUSÕES:
06/10/2023 - Uma meta-análise publicada recentemente sobre alertas de gatilho mostra que eles pouco fazem para preparar os alunos para a visualização de conteúdos potencialmente traumáticos.
Por si só, os alertas de gatilho parecem aumentar a ansiedade em relação a materiais estressantes e podem encorajar a evitação.
Apesar da sua aparente ineficácia, os alertas parecem ter vindo para ficar no ensino superior.
Os avisos de gatilho nos campi universitários têm sido controversos desde que se tornaram mais comuns e atraíram a atenção do público em meados da década de 2010. Os proponentes argumentam que essas declarações, destinadas a ajudar os indivíduos a se prepararem ou a evitarem conteúdos potencialmente traumatizantes, tornam as salas de aula seguras para os alunos. Os críticos afirmam que eles sufocam a liberdade de expressão, mimam os estudantes e saem pela culatra ao exacerbar as reações negativas.
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Os alunos também estão divididos sobre eles. “Isso realmente perturba o fluxo”, expressou um estudante anônimo de medicina aos pesquisadores como parte de um estudo qualitativo publicado no ano passado. “As pessoas começam a pensar; 'Oh, eu preciso ficar chateado com isso?'”
“Acho que beneficia as pessoas que não sabem que as coisas são perturbadoras”, disse outro. “Isso pode realmente dar-lhes uma visão sobre seus sentimentos e, em seguida, orientá-los para serviços de apoio.”
Os dados apoiam os críticos
Os cientistas tiveram agora tempo para examinar os alertas de gatilho através de experiências controladas, e as suas descobertas apoiam amplamente os pontos dos críticos. No mês passado, um trio de psicólogos afiliados à Universidade Flinders e à Universidade de Harvard publicou uma meta-análise agregando todos os artigos científicos recentes sobre o tema para responder a quatro perguntas:
“Primeiro, os avisos desencadeadores mudam as reações emocionais em resposta ao material? Em segundo lugar, os alertas de gatilho aumentam a evitação do material avisado? Terceiro, os alertas de gatilho têm algum efeito sobre as emoções antecipatórias antes de ver o material (por exemplo, ansiedade)? E quarto, os avisos desencadeadores alteram os resultados educacionais (ou seja, a compreensão do material avisado)?”
Os revisores encontraram 12 estudos publicados desde 2018 que tentaram responder a essas questões. Em quase todos eles, os experimentadores expuseram os sujeitos a fotografias, vídeos ou passagens escritas. Alguns participantes receberam um aviso de conteúdo antecipadamente, enquanto outros não.
Quando os resultados dos estudos foram reunidos, os investigadores descobriram que os avisos de gatilho não tiveram efeito nas respostas emocionais dos sujeitos ao material, não os tornaram mais propensos a evitá-lo e tiveram pouco ou nenhum efeito na compreensão dos participantes. Eles, no entanto, aumentaram ligeiramente a ansiedade dos sujeitos antes de serem expostos ao material.
Tomados em conjunto, os resultados indicam que os alertas de gatilho são “infrutíferos”, escreveram os pesquisadores. “Os avisos de gatilho normalmente alertam as pessoas sobre as reações angustiantes que podem ter, mas não explicam como reduzir essas reações”, acrescentaram.
Um aviso de gatilho para avisos de gatilho
Numa revisão sistemática publicada no final do ano passado, uma equipa de cientistas australianos chegou a conclusões semelhantes após examinar minuciosamente a investigação disponível. “Em nossa revisão de 20 estudos revisados por pares, publicados entre 2010 e 2020, descobrimos que os alertas desencadeadores podem inflamar os estressores existentes e exacerbar comportamentos inadequados, os quais podem minar a autonomia dos alunos e sua capacidade de lidar com o sofrimento potencial”, eles escreveu .
Expressando algumas nuances, os autores observaram que os alertas de gatilho podem “ser uma ferramenta valiosa para auxiliar no manejo e redução da exposição ao trauma” para alunos com histórico de experiências particularmente cicatrizantes. Ao mesmo tempo, contudo, os alunos devem aprender competências que aumentem a sua resiliência mental e que possam lidar com conteúdos potencialmente traumáticos.
“Confiar apenas em avisos de gatilho, especialmente como um gesto dissimulado de consciência do trauma, faz mais mal do que bem”, escreveram eles, ecoando uma reclamação importante da outra equipe de pesquisa.
Apesar da sua aparente ineficácia, os alertas parecem ter vindo para ficar no ensino superior. Pelo menos metade dos professores relataram utilizá-los num inquérito da NPR realizado em 2016, o último ano para o qual tais dados estão disponíveis. E os estudantes parecem cada vez mais esperá-los. De acordo com uma pesquisa de 2022 realizada no Reino Unido, 86% dos estudantes de graduação apoiam seu uso, contra 68% em 2016.
